为落实职业教育提质培优要求，破解高职公共数学理论性过强、与专业衔接不足、学生应用能力薄弱等难题，近日基础教育学院组织开展“创新课堂形态 推进教学改革”专题教研讨会。
会上，基础教育学院副院长张夫英就数学教学模块化、项目化进行主题发言，认为，坚持“必需、够用、实用”原则，重构课程体系，推动教学重心从知识讲授转向职业能力培养。与会人员围绕“模块化、项目化”教学进行讨论，大家表示，模块化、项目化教学高等职业院校数学教学转型的必然方向。
应该将数学课程重构为基础通用模块、专业适配模块、综合素养模块。认为并将专业适配模块对接机电、经管、计算机、建筑等专业岗位，融入工程计算、数据分析等实操内容；综合素养模块依托数学文化、逻辑训练、数学建模等，培育创新思维。
围绕项目化教学落地，大家认为，必须聚焦项目设计、课堂组织、考核评价三大环节，以真实职业场景为载体设计项目，引导学生在“做中学、学中悟”。同时，构建过程表现、项目实操、知识应用三位一体的多元评价机制。
下一步，基础教育学院将有序推进课程内容重构、项目开发及配套资源建设，稳步落地模块化与项目化教学改革，以高质量数学教学赋能学院高素质高技能人才培养。